EVALUACION PAGINAS WEB - MODELO GAVILAN

Considero que la plantilla CMI para evaluar la información es valida para hacerla conocer y que la apliquen nuestros estudiantes ya que con ella se pretende lograr una mejor informacion y confiabilidad de lo que se busca.

MAPA MENTAL SOBRE EL A.B.P.

planificador de proyectos del 1 al 3

1.    DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

NELLY MENDEZ GOMEZ

1.2 Correo electrónico

Nellymendez1@hotmail.com

1.3 Nombre de la institución educativa

LICEO DEPARTAMENTAL

                                                                                              

1.4 Dirección de la institución educativa

CARRERA 37 A # 8-38

1.5 Ciudad

CALI

1.6 Reseña del Contexto. Comuna 19,estrato 4.PERFIL DE EGRESADOS:liderazgo,trabajo en equipo, autodisciplina,habilidades en relaciones interpersonales,compotamiento ético.formación investigativa,manejo del programa básico de sistemas

1.7 Georeferencia

https://www.google.es/maps/place/Carrera+37+%23+8-38/@3.4242911,-76.5388716,17z/data=!3m1!4b1!4m2!3m1!1s0x8e30a69874c37475:0xd9962c9fa8c8d0ee

2.    FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

Conozcamos nuestras riquezas Naturales

                                                

2.2 Resumen del proyecto

Muchos de nuestros estudiantes desconocen las riquezas nacionales, aspecto que se puede apreciar en la falta de valoración de nuestro entorno; razón por la que se hace necesario profundizar esta temática. Para tal fin usaremos la información disponible en la red, el uso del computador y otras herramientas informáticas.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

Ciencias  Sociales, Ciencias Naturales y  lengua castellana.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

   Básica secundaria-grado 9-3

2.5 Tiempo necesario aproximado

Dos semanas

                                                                                

3.    PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

Reconozco algunas características físicas y culturales  de mi entorno.Su interaccíon y las consecuencias sociales,políticas y económicas que resultan de ellas.

.

                                                                                                   

3.2 Contenidos curriculares abordados

Generalidades de la Geografía  Colombiana: Regiones Naturales

3.3 Indicadores de desempeño

Desarrolla capacidad  crítica para argumentar sobre hechos que afectan su entorno y  con la aplicación de algunas tcs aprende como conservarlo.  

Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC

¿Cómo los conflictos producen cambios? ¿Por qué necesitamos cuidar el medio ambiente?

4.    HABILIDADES PREVIAS

Los estudiantes tienen conocimiento sobre el manejo del computador y algunas aplicaciones.

5.    MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedagógico

¿Cómo lo voy a enseñar?

5.3 Conocimiento Tecnológico

¿Qué Recursos y herramientas utilizo para

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

x Creatividad e innovación

x Pensamiento crítico y resolución de problemas

x Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

xFlexibilidad y adaptabilidad

x Iniciativa y autonomía

 Habilidades sociales e inter-culturales

 Productividad y confiabilidad

x Liderazgo y responsabilidad

5.8         Enfoque educativo CTS

                       

6.    ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Iniciaremos nuestro proyecto con la presentación de un vídeo sobre los paisajes colombianos. 

7.    METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

 

7.2 Herramientas de planificación curricular

7.3 Recursos

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

 

                                                                                                                                           

8.   EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1                                                                                                                              

DIAGNOSTICO	DURANTE	DESPUES

8.2 Descripción de la evaluación

9.    OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZA

                                                                                                        

10. PRODUCTOS DEL PROYECTO

                                                                

11.  SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

12. CREDITOS

SECUENCIA DE CLASE CON T-PACK

Este es un mostrario de una secuencia para una clase de sociales con TPACK.

Matriz de valoración PID del Planificador

Está es la valoración del trabajo realizado en el momento 5 del diplomado.Debiamos pasar estas plantillas de word y luego las gestionamos por slideshare

Por último mi reflexión
El diplomado me exigió una gran cantidad de horas extras ,las cuales fueron realizadas en mi hogar y en el trabajo.Creó que los siguientes grupos y los encargados de esté deben replantearse la cantidad excesiva de contenidos y actividades ya que se dan brochazos para cumplir con lo estipulado.

Se que aprendí herramientas para aplicar en mis clases fuera de las que ya venia trabajando,es un proceso que estoy iniciando y pondré lo mejor de mi para lograr mejorar las competencias mías y de los estudiantes.